วันพุธที่ 28 กรกฎาคม พ.ศ. 2553

ครั้งที่ 6

วันนี้อาจรย์ได้พูดเกี่ยวกับสื่อและได้ให้ความหมายดังนี้

ความสำคัญของสื่อ
  • ทำให้สิ่งที่เป็นนามธรรมให้เป็นรูปธรรม
  • ได้รับประสบการณ์ตรง และยังสามารถจดจำได้นาน
  • รวดเร็ว เพลิดเพลิน เข้าใจได้ง่าย

ลักษณะที่ดีของสื่อ

  • ต้องมีความปลอดภัย
  • ประโยชน์ที่รับนั้นมีความเหมาะสมกับทางด้านความสามารถของเด็ก
  • ประหยัด
  • มีประสิทธิภาพ

หลักกการสื่อ

  • มีคุณภาพ
  • เด็กเข้าใจง่าย
  • เลือกให้เหมาะสมกับสภาพนั้นๆ
  • เหมาะสมกับวัยเด็ก
  • เหมาะสมกับเวลาที่ใช้งาน
  • ทำให้เด็กมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม
  • ถูกต้องตามเนื้อหา มีความทันสมัย
  • เด็กกล้าที่จะแสดงออก

การเรียนวันนี้ของข้าพเจ้าที่อาจาย์สอนนั้นทำให้ได้รับความรู้เพิ่มเติมอย่างมากเกี่ยวกับความสำคัญของสื่อและด้านต่างๆที่เกี่ยวกับสื่อและมีความสอดคล้องกับตัวเด็ก

ครั้งที่ 5 วันที่ 15 ก .ค 53


การนำเสนอสื่อ


สื่อของข้าพเจ้าเป็นรูปทรงต่างๆ เพื่อที่จะให้เด็กนั้นได้สัมผัสและเรียนรู้ในกาที่สังเกตรูปทรงต่างๆและเด็กจะได้รู้จักในการแก้ไขปัญหาในการที่จะใส่รูปทรงไม่ตรงตามรูปแบบและสามารถที่จะให้เด็กนั้นได้รู้จักสีสันของรูปทรงและทำให้เด็กได้มีประสาทสัมพันธ์กับกล้ามเนื้อมือและตา

วันจันทร์ที่ 12 กรกฎาคม พ.ศ. 2553

ครั้งที่4 07/08/2010



การแบ่งประเภทสื่อ
  • ตามลำดับประสบการณ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่ได้รับจากสื่อ
  • การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม
  • ตามลักษณะการสอน
1.ประสบการณ์ตรง
เป็นประสบการณ์ที่เป็นรูปธรรมมากที่สุดโดยการให้ผู้เรียนได้ประสบการณ์โดยตรงจากของจริง สถานการณ์จริงหรือการกระทำของตนเองเช่นการจับต้องและการเห็นเป็นนต้น

2.ประสบการณ์รอง
เป็นการเรียนรู้โดยผู้เรียน เรียนจากสิ่งที่ใกล้เคียงความเป็นจริงที่สุดซึ่งอาจเป็นของจำลองหรือสถานการณ์จำลองก็ได้

3.ประสบการณ์นาฎการหรือการแสดง
เป็นการแสดงบทบาทสมมติหรือการแสดงละครเพื่อการแสดงละครเพื่อเป็นการจัดประสบการณ์ให้แก่ผู้เรียนในเรื่องที่มีหัวข้อจำกัด

4.การสาธิต
เป็นการแสดงหรือกระทำประกอบคำอธิบายเพื่อให้ลำดับขั้นตอนของการกระทำนั้น

5.การศึกษานอกสถานที่
เป็นการให้ผู้เรียนได้รับประสบการณ์ต่างๆ ภายนอกสถานที่เรียน อาจเป็นการท่องเที่ยวการเยี่ยมชมสถานที่ต่างๆ หรือการสัมภาษณ์เหล่านี้เป็นต้น

6.นิทรรศการ
เป็นการจัดการแสดงสิ่งของต่างๆ การจัดนิเทศเพื่อให้สาระประโยชน์และความรู้แก่ผู้ชม

ตามแนวคิดของบูเนอร์( Jerome S .Bruner)
  • กลุ่มการกระทำ ( Enactive )
  • กลุ่มภาพ ( Iconic )
  • กลุ่มนามธรรม ( Abstracs )
สรุป


หลักการในการเลือกสื่อการสอน

1. เลือกสื่อการสอนที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้
2. เลือกสื่อการสอนที่ตรงกับลักษณะของเนื้อหาของบทเรียน
3. เลือกสื่อการสอนที่ให้เหมาะสมกับลักษณะกับผู้เรียน
4. เลือกสื่อการสอนที่ให้เหมาะสมกับจำนวนผู้เรียนและกิจกรรมการเรียน
5. เลือกสื่อการสอนที่ให้เหมาะสมสภาพแวดล้อม
6. เลือกสื่อการสอนให้มีลักษณะน่าสนใจและดึงดูดความสนใจ
7. เลือกสื่อการสอนที่มีวิธีการใช้งาน เก็บรักษา และบำรุงรักษาได้สะดวก

วันอาทิตย์ที่ 4 กรกฎาคม พ.ศ. 2553

ครั้งที่3 07/01/2010



วันนี้อาจารย์ได้สอนเรื่องสื่อการเรียนการสอน สื่อหมายถึงอุปกรณ์ต่างๆอาจเป็นวัสดุเครื่องมือหรือกิจกรรมที่ครูเลือกมาและวางแผนใช้เข้าร่วมในเนื้อหาหลักสูตรต่างๆอย่างเหมาะสม สื่อช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจบทเรียนได้เร็วขึ้นเข้าใจเนื้อหาบทเรียนที่ยุ่งยากซับซ้อน